9月13日下午，学校召开2022-2023学年第一次本科课堂教学工作暨教学督导会议。学校副院长李清华、总督学孙莉、校级督导专家、各二级学院（系、部）分管教学副院长和教学管理科科长、教育评价与教师教学发展中心相关人员参加会议，会议由教育评价与教师教学发展中心主任简洁主持。

首先，简洁做督导工作报告。她在总结上学期督导工作完成情况、存在问题的基础上，契合当前高等教育新形势以及临床医学专业认证和审核评估的要求，对本学期督导工作进行部署，指出教育评价与教师教学发展中心将加强督导培训，进一步提高督导能力和水平；以课堂教学质量提升和一流课程建设为抓手，强化对督导评价意见的追踪反馈，持续改进，推进教育教学评价工作的“闭环管理”；围绕三次“本科课堂教学质量奖”评选组织工作，分析了存在问题，提出改进思路及工作方案。

接着，参会人员围绕2022-2023学年“本科课堂教学质量奖”评选工作方案，针对评价内容、具体实施、改革的痛点难点、如何有效激发教师投身教学等方面进行了热烈的讨论。

孙莉提出几点感受和建议：其一，教育评价与教师教学发展中心积极总结经验，不断优化督导工作方式和工作内容，推进教育评价的持续改进，以评奖促提高，激励引领，注重引导教师在教学改革和课堂教学中有效运用科学理论和科学研究方法，切实提高教师整体水平；其二，“督教、督管、督学”是督导工作的重要内容，在“督教”的基础上，要加强对教育计划、教学环节的督导反馈，多倾听学生的“声音”，提升教育教学质量；其三，加强对督导工作的管理、监督和评价反馈，加强督导反馈的信息化建设，提高反馈时效性。

李清华做总结讲话，他指出本科教学是核心，课堂教学质量是评估、认证的重要内容，建立“严肃问责、激励引领、以评促建、持续改进”的教育评价机制，目的是促进全校教育教学质量提升。他强调，本学年本科教学工作的重点之一是狠抓课堂教学质量，以评选“本科课堂教学质量奖”为契机，树立标杆、守住底线，促进教师教学水平的整体提升。为此，他提出如下要求：其一，二级学院领导要高度重视课堂教学工作，充分发挥二级学院的主观能动性，将本科教学质量提升作为工作核心；其二，二级学院要聚焦“本科课堂教学质量奖”评选，成立评选领导小组，结合部门实际，制定评选方案和实施细则并严格落实；其三，评奖不是目的，学校将充分利用评价结果，通过表彰先进、鞭策后进，实现本科教学质量的整体提升。

本次会议，对于加快建立“全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力”的督导运行机制，加强课堂教学质量监控，保障教育督导各项工作有效开展具有重要意义。学校将以“本科课堂教学质量奖”评选为抓手，进一步加强督导队伍自身建设，推进完善校院两级督导机制体制，压实二级学院督导工作，促进教学质量全员提升。

（文/王丹 图/李丽雯 审核/杨兆、简洁）

李清华讲话

孙莉讲话

会议现场