《外科护理学》临床见习教学规范

外科护理学是一门实践性很强的专业课程，临床见习是课程学习中的重要组成部分。在见习过程中，学生将书本知识与外科临床实践灵活结合、融会贯通，使学习过程不仅仅停留于基础水平，更使之成为吸收、总结、提高的过程，为保证见习教学质量， 适应外科临床护理学的发展，体现护理学的针对性和实用性，制定以下临床见习教学规范。

一、临床见习准备

1.集体备课：教研室根据人才培养方案、教学大纲、授课计划等，组织临床带教教师进行集体备课，主要针对每次临床见习课的内容、目的、重点、难点等进行集体讨论。

2.教师安排：为保证临床见习教学质量，每次临床带教安排两位带教老师，每位老师带教20名左右学生。

3.教师准备：

（1）临床见习带教教师需在课前完成见习教案，必要时制做课件，明确见习的病例、目的、内容、步骤及授课时间的分配；

（2）临床见习带教教师需参加相关理论课的听课，以保证见习教学内容与理论课讲授的一致性、互补性，其中副高级职称以上4学时/学期，中级职称及以下6学时/学期；

（3）根据教学大纲及集体备课，临床带教教师应提前确定好所见习的疾病，找好患者，并提前做好与患者的沟通配合工作，熟悉病例、医嘱、各种检查结果及相关护理问题，并准备好相关教学资料；

4.教学方法：注重采用启发式、引导式教学方法，鼓励学生建立良好的护患关系。

5.教学要求：

（1）临床见习带教教师要做到认真备课，严格按照教学日历授课，原则上不得随意调课，迟到、中途离课或提前下课，严禁授课期拨打或接听电话；

（2）上课过程中须统一着护士服，佩戴护士帽及口罩。

二、临床见习过程

临床见习教学过程包括理论知识回顾、床旁问诊、病例综合分析讨论及总结3个环节。

1.理论知识回顾（40min以内）

简短说明本次见习的目的、内容、时间安排等，随后根据本次所见习的疾病，简要回顾与复习与其相关的理论知识，如病因、临床表现、诊断及治疗等，讲解过程中注重与临床相结合。

2.床旁问诊（40min以内）

临床见习教学以床旁教学为主，分两个组进行床旁问诊，带教老师全程跟踪同学们问诊过程，指导同学们对患者进行体格检查及护理评估，并介绍所在科室相关专科护理操作技能。

3.病例综合分析讨论及总结（重点）

（1）同学们返回示教室，针对所采集的病历信息开展病例讨论，分析临床医嘱、辅助检查的结果及其所代表的临床意义，随后启发学生提出护理诊断，护理措施；

（2）讨论完成后，两组分别派学生代表汇报病史、辅助检查、护理诊断及措施，其他学生进行补充和点评，教师点评、纠正与指导。此阶段教师应通过启发、引导、提问等方式从见习病例有所延展，有序地传授疾病护理新进展，在理论联系实际中拓展学生的知识面；

（3）临床见习小结，每次见习完毕，教师要对本次见习的内容进行归纳及小结，指出存在的问题，帮助学生巩固和加深见习内容。

三、学生见习要求及注意事项

1. 请同学们提前穿好护士服,备好口罩（着装要求请按护基实验课或礼仪课），带好外科护理学课本与笔记本提前到“上课地点”集中，组长负责点名（每到一个“上课地点”请各位小组长把自己组的名单上交给带教老师）。课后2天内由组长负责按学号收齐并上交见习课作业给见习课带教老师或护士长。见习课作业占期评的10%，约10分。

2.注意乘车时间和上课时间。按时上下课、上课时注意纪律、不能到课都必须要请假，无故不到者在总评成绩扣2分（平时成绩在总评成绩里占10分）。

3.外科见习课下午上课时间跟老师解释好，主动联系上课老师。不能在病房喧哗，不要阻塞病房通道。

4. 在病房见习中如有晕血、低血糖头晕、恶心、呕吐等不适症状请举手示意后离开现场，待症状缓解后再与老师解释。进病房注意礼仪，保护病人隐私，随手关门，使用尊称，问完病史致谢，做到四轻：说话轻、走路轻、操作轻、关门轻。

5. 注意保密。①病例信息属于保密信息，不能外泄，仅作内部学习交流；②癌症病人，特别是一些老人和小孩，采集病史的时候注意自己的语言。

6. 外科见习多数为术后患者，要经常关注病人情况。

7. 床边问诊时，若病人针对其疾病进行提问，没有把握的时候要问老师或者在老师在场的时候回答。

8.外科护理学见习课下午上课时间为3pm开始，提前熟悉医院环境，不迟到。上课地点见下表。

9.上课时请小组长把手机带在身上（调为振动），如上课老师或上课教室出现意外情况以便和教研室老师能及时沟通。教学中如有任何疑问或问题请及时与我们联系，谢谢合作！

唐友娟：15277396858 张思容：15907737803

《内科护理学》临床见习内容及上课地点